Collection Scolaire · Lycée · À paraître · en vente prévue mi-novembre 2026
Mon cahier de 2de
Cahier à l’année · 196 pages · 48 ateliers d’environ 25 minutes, français et mathématiques · intérieur en noir et blanc
Un cahier pour l’entrée en seconde générale et technologique : fonctions, vecteurs, probabilités et Python, et en français la phrase complexe et le commentaire.
L’ouvrage est prêt ; il n’est pas encore en vente. Mise en vente prévue mi-novembre 2026, sur Amazon : cette page l’indiquera le jour même.
En attendant le livre, l’application propose déjà des révisions de 2de.Essayer gratuitement
Ce que contient le cahier
Une page « Où j’en suis », remplie au début de l’année puis à la fin : l’élève voit le chemin parcouru
48 ateliers d’environ 25 minutes, en quatre périodes : un de français et un de mathématiques par parcours
Chaque exercice annoncé par sa marche, de rappeler à raisonner ; un défi facultatif pour la cinquième
Des corrigés qui expliquent l’erreur, pas seulement le résultat
Un QR code qui mène à l’essai gratuit de l’application, quatorze jours sans carte bancaire (les offres)
Pour qui
Pour un lycéen qui veut monter jusqu’à la marche où l’examen l’attend : choisir la méthode, puis justifier. Chaque parcours associe un atelier de mathématiques et un atelier de français.
Le programme
Écrit sur l’arrêté du 26 février 2026 (BO du 2 avril 2026), programmes de mathématiques du lycée, en vigueur depuis la rentrée 2026.
Le cahier s’adresse à la classe de seconde générale et technologique. Le texte cité ici est celui des mathématiques ; le volet français travaille des méthodes : la phrase complexe et le commentaire.
Conformité vérifiée au texte officiel le 17/09/2026. Seul le Bulletin officiel fait foi.
Feuilleter
Un extrait, tel qu’il est imprimé.
Pages 18 et 19 : le premier atelier. Puis la page de corrigés qui lui répond. L’intérieur est imprimé en noir et blanc, comme ici.
Pages 18-19 · touchez pour agrandirPage 128 · le corrigé
Trois passages du livre, recopiés tels qu’ils sont imprimés (atelier M01, « Les ensembles de nombres »). Les corrigés donnent la réponse, l’erreur fréquente et la question à poser plutôt que la réponse à donner.
1. « Trouve son erreur »
Émilie doit dire si √25 appartient à ℕ. Elle écrit : « √25 ∈ ℝ, et c’est tout ce qu’on peut affirmer : une racine carrée n’est pas toujours entière. » Trouve son erreur, explique-la et écris le bon résultat.
Le corrigé : Un calcul d’une ligne suffit : √25 = 5, entier naturel. Donc √25 ∈ ℕ, et aussi ℤ, ℚ et ℝ.
2. « Je pense avoir … sur 10 »
Avant de vérifier, je pense avoir : ____ / 10.
À la fin de chaque atelier, votre enfant estime son score, puis vérifie avec vous et note l’écart. L’exemple donné par le livre au parent : « Un enfant qui annonce 9 et obtient 5 doit apprendre à vérifier. Un enfant qui annonce 4 et obtient 9 doit apprendre à se faire confiance. »
3. Quand ça coince, on revient à la base
Pour chaque nombre, cite tous les ensembles auxquels il appartient parmi ℕ, ℤ, ℚ, ℝ : 7 ; −4 ; 2/3 ; 1,5 ; √9.
Erreur fréquente : ranger √9 dans ℝ seulement, ou oublier ℚ et ℝ pour 7.
Ce que le parent dit : « Combien vaut √9 ? Et un nombre de ℕ, dans quels autres ensembles est-il forcément ? »
Le sommaire
48 ateliers d’environ 25 minutes, en quatre périodes : un atelier de mathématiques et un de français par parcours, chacun corrigé en fin de cahier.
Période 1 — Les nombres et leurs écritures
Mathématiques
M01 Les ensembles de nombres ℕ, ℤ, ℚ, ℝ
M02 Les intervalles ; la valeur absolue comme distance
M03 Puissances et racines carrées
M04 Calcul littéral et identités remarquables
M05 Pourcentages et coefficient multiplicateur
M06 Taux d'évolution et évolutions successives
Français
F01 La phrase complexe : trois façons de relier
F02 Les propositions subordonnées relatives
F03 Les propositions subordonnées conjonctives
F04 L'expression de la négation
F05 L'interrogation et ses formes
F06 Les valeurs des temps et des modes
Période 2 — Résoudre, programmer, raisonner sur le hasard
Mathématiques
M07 Résoudre une équation du premier degré
M08 Résoudre une équation produit ou quotient
M09 Résoudre une inéquation
M10 Les tableaux de signes
M11 Python : variables, fonctions, tests et boucles
M12 Probabilités conditionnelles et arbres pondérés
Français
F07 L'énonciation : qui parle, à qui, quand, où
F08 Les points de vue narratifs
F09 Les figures de l'analogie
F10 Les figures de l'insistance et de l'opposition
F11 Champs lexicaux et connotation
F12 Du relevé à l'interprétation
Période 3 — Les fonctions
Mathématiques
M13 La notion de fonction : image, antécédent, ensemble de définition
M14 Lire une courbe : images et antécédents
M15 Variations, maximum, minimum
M16 La fonction carré
M17 La fonction inverse
M18 Résoudre graphiquement une équation ou une inéquation
Français
F13 Analyser un texte : relevé, analyse, interprétation
F14 Bâtir un paragraphe de commentaire
F15 Rédiger l'introduction d'un commentaire
F16 Repérer la thèse d'un texte
F17 Contracter sans trahir
F18 Construire la thèse d'un essai
Période 4 — Le plan, les données, le hasard
Mathématiques
M19 Se repérer dans le plan : coordonnées et distances
M20 Milieux et configurations du plan
M21 Les vecteurs : coordonnées, norme et somme
M22 Colinéarité et alignement
M23 Droites : coefficient directeur et équation
M24 Statistiques et probabilités : écart type, réunion d'événements
Français
F19 L'essai : choisir et analyser ses exemples
F20 La phrase complexe à l'écrit
F21 Les figures de style : nommer, citer, dire l'effet
F22 Nuancer : modalisateurs et concession
F23 Relire et corriger sa copie
F24 L'écrit d'examen : préparer, rédiger, se relire
