Mon cahier de 5e

1. « Trouve son erreur »

Martin range des températures du plus froid au plus chaud : −1 °C ; −2 °C ; −6 °C ; 0 °C ; 3 °C. « Sous zéro, plus le chiffre est petit, plus il fait froid. » Trouve son erreur, explique-la et écris le bon rangement.

Le corrigé : Pour les nombres négatifs, c’est l’inverse : plus la valeur absolue est grande, plus il fait froid. Bon rangement : −6 °C ; −2 °C ; −1 °C ; 0 °C ; 3 °C.

2. « Je pense avoir … sur 10 »

Avant de vérifier, je pense avoir : ____ / 10.

À la fin de chaque atelier, votre enfant estime son score, puis vérifie avec vous et note l’écart. L’exemple donné par le livre au parent : « Un enfant qui annonce 9 et obtient 5 doit apprendre à vérifier. Un enfant qui annonce 4 et obtient 9 doit apprendre à se faire confiance. »

3. Quand ça coince, on revient à la base

Complète par < ou > : −6 ____ −2 ; −7 ____ 3 ; 0 ____ −5 ; −9 ____ −10 ; −2,5 ____ −2,4.

Erreur fréquente : écrire −9 < −10 parce que 9 est plus petit que 10.

Ce que le parent dit : « Lequel des deux nombres est le plus proche de zéro ? »