Une séance de révision, en vidéo

Une séance filmée dans l’application, avec ses vrais écrans, sans retouche : Léa, élève de CM2, répond à une question, dit si elle était sûre, lit la correction, puis l’application vérifie la notion sur laquelle s’appuie son erreur.

Transcription

Images filmées le 3 octobre 2026. Depuis, c’est le parent qui choisit la classe de son enfant, et une base ratée est présentée comme une piste à retravailler, pas comme une cause certaine. Une nouvelle vidéo est en préparation.

1. 0:00 Une séance, filmée telle quelle. Application Graduel · CM2 · écrans réels, élève fictive.
2. 0:03 Léa est en CM2. Elle choisit sa classe : les questions suivront son programme.
3. 0:15 Chaque jour, l’application lui propose une séance courte.
4. 0:19 Notion nouvelle : elle lit d’abord une question déjà corrigée.
5. 0:28 À son tour. Elle cherche, puis répond. Ici, elle se trompe.
6. 0:36 Avant la correction, elle dit si elle était sûre, si elle hésitait ou si c’était au hasard.
7. 0:41 La correction donne la bonne réponse et explique le calcul.
8. 0:50 Cette notion s’appuie sur une autre : convertir des longueurs. L’application vérifie d’abord cette base.
9. 0:58 La question suivante porte sur cette base. Léa se trompe encore.
10. 1:09 La cause est trouvée : on retravaille cette base tout de suite, et elle reviendra dans les prochaines séances.
11. 1:14 Graduel · app.legraduel.fr · Quatorze jours d’essai, sans carte bancaire.

Ce qu’il faut retenir

• Elle cherche avant de voir la correction. La réponse vient d’elle, pas d’une liste de solutions qu’on relit.
• Elle dit si elle était sûre. Une erreur faite avec certitude ne se traite pas comme une réponse au hasard.
• Une erreur peut venir d’une autre notion, souvent plus ancienne. L’application vérifie cette base avant d’insister sur la notion du jour.

La prochaine vidéo montrera un cahier feuilleté, page à page.